Nuevo temario de oposicion

Este es el enlace al nuevo temario para vuestra oposición si decidís presentaros a educación secundaria. Animo: http://www.csi-f.es/es/sector/ensenanza/ambito/nacional
Animo y a por ello, pero primero el master

EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Para asegurarnos que todos habéis entendido el proceso de evaluación de la asignatura os comento:

- EXAMEN: La nota del examen supone un 30% de la calificación total, quien supere el examen previo no tendrá que ir al final, pero podrá presentarse para mejorar la nota. El examen será tipo test y tendrá una pregunta corta para desarrollar, que no será obligatorio contestar pero que ayudará a subir nota. Las respuestas erróneas no restan. Podréis usar material de apoyo, PERO NO ORDENADORES.

-ACTIVIDAD/ES DEL BLOG: La actividad o actividades del blog no son obligatorias, puntúa un 25% de la nota. Quien la realice podrá sumar puntuación a la nota de examen y al resto de las puntuaciones, quien no la realice no restará puntuación, pero perderá un 25% de la nota. Podréis entregármela hasta el día del examen final (12 de diciembre), la definitiva en papel.

- EXPOSICIÓN EN CLASE: La exposición de clase se refiera a los trabajos del grupo interactivo, de las actividades que vamos haciendo (de momento 1), la última o dos últimas semanas os propondré algún caso práctico que tendréis que resolver y dramatizar como si fueras personal de un centro. Este trabajo constituye un 25% de la nota total, la participación de cada uno será valorada y la implicación del grupo también.

- LA PARTICIPACIÓN EN CLASE constituye otro 20% de la nota. Se cubre en parte con la asistencia (obligatoria en un 80% de las sesiones) y con la actividad de constitución del centro que estamos haciendo y a partir de la cual realizaremos la exposición de trabajos de las últimas semanas. 

IMPORTANTE PARA EXAMEN

LOS TEXTOS QUE TENEIS QUE LEER DEL MÓDULO V SON:

-Trillo Alonso, F. (2008): “La enseñanza: eso sí que es un lio”, en Trillo Alonso, F. y Sanjurjo, L: Didáctica para profesores de a pie. Propuestas para comprender y mejorar la práctica. Rosario. Homo Sapiens, pp. 57-67.

-De Miguel Díaz, Mario (2006): “Métodos y modalidades de enseñanza en la educación superior”, en De Miguel, Mario: Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el EEES. Madrid. Alianza, pp. 18-26.

-Trillo Alonso, Felipe (1994): “El profesorado y el desarrollo curricular: tres estilos de hacer escuela”, en Cuadernos de Pedagogía, 228, pp. 70-74.

-Navarro Hinojosa, Rosario (2007): “El aprendizaje como medio de formación educativa”, en Navarro Hinojosa, Rosario (coord..) Didáctica y currículum para el desarrollo de competencias (pp. 83-117) Madrid: Editorial Dykinson

-Fuentes Abeledo, Eduardo X. (2004): El análisis del currículum en el aula, en Padres y maestros, 283, pp. 35-39.

-Rodríguez Gallego, Margarita (2007): “Estrategias educativas en educación primaria y secundaria”, en Navarro Hinojosa, Rosario (coord..) Didáctica y currículum para el desarrollo de competencias (pp. 313-346) Madrid: Editorial Dykinson.

-Navarro Hinojosa, Rosario; Rodríguez Gallego, Margarita; Barcia Moreno, Manuela y Corujo Vélez, Mª del Carmen (2007): “El aprendizaje cooperativo: investigación centrada en el ámbito universitario”, en Navarro Hinojosa, Rosario (coord..) Didáctica y currículum para el desarrollo de competencias (pp. 119-138) Madrid: Editorial Dykinson

- Rodríguez Gallego, Margarita (2007): “Evaluación de los aprendizajes educativos”, en Navarro Hinojosa, Rosario (coord..) Didáctica y currículum para el desarrollo de competencias (pp. 437-476) Madrid: Editorial Dykinson.

ENLACE A TODA LA LEGISLACION DE ESO, BAC Y FP

ESTE DOCUMENTO OS PERMITE ACCEDER A TODA LA LEGISLACION ACTUALIZADA EN MAYO DE 2011: http://www.edu.xunta.es/centros/iesferrolterra/system/files/le_x_20111109.pdf